KUL2013 - 22-23 augusti

KUL – Kiruna i utveckling för lärande
Kompetensutvecklingsdagarna 22-23 augusti 2013 för grundskola och förskola (23 augusti)

 

TEMA - Synligt lärande, Formativ bedömning

Deltagare: All personal i grundskolans och förskolans pedagogiska verksamheter.

 

Nya verktyg och nya krav från samhället gör att vi idag har nya möjligheter och nya utmaningar att göra lärandet mer synligt och öka kvaliteten på bedömningen av lärandet.  För att kunna möta detta satsar barn- och utbildningsnämnden på ökad digital tillgänglighet i skolorna och en IKT-plan för kommunen har tagits fram. Dessa båda dagar har fokus på att ge alla som arbetar i skolan ökad kunskap om möjligheterna till utveckling av den pedagogiska verksamheten med hjälp av digitala verktyg och där med en ökad måluppfyllelse av så väl nationella styrdokument som målen i IKT-planen.  

Utgångspunkten för KUL-dagarna 2013 är IKT-planens mål inom området Pedagogisk utveckling:

All personal utvecklar arbetsformer och metoder för användande av modern teknik som ett naturligt verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande i den dagliga undervisning. Särskild vikt ska läggas vid källkritik, etik och säkerhet på nätet.

 

Tillgänglighet till teknik skapar möjligheter för nya arbetssätt som är mer individualiserat, erbjuder varierad arbetstakt för elever, ökar motivationen och ger större möjligheter till samarbete både med andra elever, lärare och omvärlden.

 

För elever med särskilda behov har det visat sig att digitala lärverktyg är värdefulla och skapar en mer tillgänglig lärmiljö och ska prioriteras.

 

I strategin för IKT-planen lyfts bl a SAMR-modellen som kan användas som ett verktyg för lärare att reflektera över hur långt man kommit i sin utveckling av användandet av digitala verktyg som ett stöd för undervisningen. Den ”högsta” nivån kallas Redifinition/Omdefiniering och kan kort beskrivas på följande sätt:

”Tekniken möjliggör skapande av nya uppgifter och arbetssätt som tidigare var omöjliga att genomföra. Det innebär att nya arbetssätt införs. Eleverna ökar sin samverkan med andra, konstruerar och uppfinner. Det är nu en påtaglig utveckling i lärandet börjar hos eleverna. På denna nivån har uppgiften utformats så att eleven försätts i positionen att själv bli läraren. Slutuppgiften är att de för någon annan, utanför skolan, ska förklara det de har lärt sig. Någon som befinner sig på annan plats. På denna nivå omsätter eleverna det material de har tagit del av till något nytt.

Exempel:

Datorn används av eleverna för att ta in omvärlden och nå ut till omvärlden. Med hjälp av verktyg som bloggar, wikis, skype m.m. kan eleverna förmedla sina kunskaper, och omvärlden kan ta del av och även ge respons tillbaka."

 

Med avseende på detta syftar IKT-planen till att öppna för flexibilitet och frihet för det pedagogiska arbetet i undervisningen i takt med att nya tekniska möjligheter och förutsättningar att ta del av dessa blir tillgängliga. Begränsningar i användandet av maskiner och programvaror ska vara väl motiverade och bygga på gemensamma behov för förvaltningen som t ex kommunikation, dokumentation och uppföljning av resultat och närvaro som vi använder Kiruna Lärplattform (EdWise) till idag.

 

Innehåll KUL 2013

 Genom att få lyssna på några av de mest efterfrågade föreläsarna i landet som har stort intresse för och erfarenhet av hur digitaliseringen kan påverka undervisningen och bedömningen av lärandet samt göra den synlig för elever, föräldrar och omvärld är förvaltningens förhoppning att kommunens förskollärare, lärare och fritidspedagoger ska gå in i läsåret 2013/2014 med inspiration och förnyat intresse att utveckla undervisningen. Låt dig inte luras av att föreläsarna undervisar på andra stadier eller verksamheter än du själv eller i andra ämnen – deras föreläsningar riktar sig till alla och deras erfarenheter och kunskaper kan inspirera alla att göra något annorlunda!

Genom att i form av workshops få ta del av kollegers arbetsätt och erfarenheter vill vi ge alla som jobbar i skolan mod och inspiration att göra nya saker i undervisningen som man kanske inte tidigare vågat eller trott sig kunna göra.

Genom diskussioner och gemensamma reflektioner med sina närmaste medarbetare efter en och en halv dags intensivt lyssnande och insupande av inspiration och kunskap om vilka möjligheter och verktyg som finns ute i vida världen och här hemma i vår kommun vill vi ge alla en möjlighet att landa i sin egen verklighet och samtidigt få tillbaka information om vad vi på skolorna och i kommunen behöver gå vidare med och hur vi kan göra detta på bästa sätt.

PROGRAM

Torsdag 22 augusti

Lokal: Folkets Hus

08.00-08.30   Inledning  (Nåjdens sal)

08.30-11.00   Bedömning för lärande i digital lärmiljö Christian Lundahl (Nåjdens sal)

Christian Lundahl är professor i pedagogik vid Karlstad Universitet och är även aktiv vid institutionen för pedagogik och didaktik på Stockholms Universitet. Christian kommer att tala om "Bedömning för lärande i digital lärmiljö". Föreläsningen tar utgångspunkt i digitala lärmiljöer och sätter fokus på tekniker för nya bedömningsformer. Hur kan man som lärare effektivt arbeta med tydliga mål, betygskriterier, feedback, kamratbedömning, självskattning, självbedömning och hur eleverna kan få visa vad de faktiskt kan.

09.30-10.00   Fika

11.00-12.00   Hur gör vi skolarbete Viktigt och På Riktigt? Josef Sahlin & Martin Braekken
                      Fernström (Nåjdens sal)

Josef och Martin är lärare på Årstaskolan i Stockholm. 2010 erhöll de Guldäpplet för sitt arbete med att integrera IKT i vardagen. De ställer frågan; Hur gör vi skolarbete Viktigt och På Riktigt? De strävar efter ett arbete med, för och av elever som är transparent, synligt och processfokuserat. De delar tips, arbetssätt, förhållningssätt för att nå ett förändrat lärande. Föreläsningen handlar om att gå från ingenting - via någonting - till förmågan att nå allting genom bl.a. bloggar, romanprojekt och processinriktad matematik. Spänn fast säkerhetsbältena!

12.00-13.30   Lunch på Scandic Ferrum.

13.30-15.00   Flipped Classroom och formativ bedömning Daniel Barker (Nåjdens sal)

Daniel är lärare i matematik och fysik på Norra Real Gymnasium och finalist i Guldäpplet 2012. Flipped Classroom och formativ bedömning. I sitt undersökande förhållningssätt har han hela tiden strävat efter att den digitala tekniken ska vara ett stöd för pedagogiken. Daniel berättar om sitt arbete med Flipped Classroom och hur det lett till att han har flyttat fokus från sin egen undervisning till elevernas lärande. Han visar också hur han med hjälp av formativ bedömning och digitala responsenheter lär eleverna att överföra sina kunskaper till nya sammanhang.

15.00-15.30   Fika

15.30-16.30   Gamla lekar får nytt liv som tv-spel i idrottssalen David Gomejzon (Nåiden)

Gymnasielärare som spelifierar idrottsundervisningen. Möt Daniel Gomejzon, lärare på Väsby Nya Gymnasium som på ett innovativt sätt använder tekniken i sin undervisning för att få ungdomarna att engagera sig, röra sig mer och ta eget ansvar för sin hälsa. Han arbetar med bland annat tv-spel och appar till Kinect på idrotten.

                            

15.30-16.30 Kreativt skapande i skolan Björn Benbasat (Prisma)

Tidigare högstadielärare i matematik och NO, numera IT-pedagog i alla åldrar från förskola till högstadium med inriktning mot media och kreativitet. Han har stor erfarenhet av att jobba med plattor och datorer i undervisningen. Björn är även utbildad till grafisk formgivare med inriktning mot webb och digitala media.

 

PROGRAM

Fredag 23 augusti

Lokal: Nya Raketskolan

08.00-10.00   Webben i undervisningen - digitala verktyg och sociala medier                    för lärande Patricia Diaz (Rakethallen)

 

Patricia Diaz är språklärare (engelska/spanska) och pedagogisk utvecklingsledare på Mikael Elias Gymnasium i Stockholm. Hon har skrivit boken "Webben i undervisningen - digitala verktyg och sociala medier för lärande" som gavs ut hösten 2012 av Studentlitteratur och föreläser på temat hur modern teknik kan användas i undervisningen. Hon kommer att berätta om och visa hur digitala verktyg kan användas som hjälpmedel för formativ bedömning för att stimulera eleverna till ökat lärande och för att förenkla och förbättra undervisningen.

 

10.00-10.10   Information om upplägget under resten av dagen.

 

10.10-10.45   Fika och förflyttning till skolan

 

10.45-12.15   Workshops med korta inspirationsföreläsningar av vår egen personal i salar på
Nya Raketskolan, ej bokningsbart.
Program med rubriker och salar kommer i augusti!

 

12.15             Egen lunch

 

Ca kl.13.30-15.00  Återsamling på sin egen skola för diskussion och reflektion i arbetslagen. Diskussionsfrågor mm kommer i augusti. (Skriftliga svar från respektive arbetslag mailas till Caroline Andersson för sammanställning och
återkoppling.)

 

                               Skolorna från byarna kan endera välja att stanna i stan och ha sina
                               diskussioner på någon av skolorna eller att resa hem och genomföra
                               diskussionerna vid senare tillfälle.

 

 

23 augusti – Förskola

Lokal: Folkets Hus

08.00-08.30 Inledning

08.30-09.30 Susanne Kjällander och Lena Lindström

"När paddan kom till förskolan var forskaren redan där!"

Pekplattan vinner terräng i förskolor men vilka effekter har den på barnens lek och lärande? Susanne, Fil. Dr. i didaktik vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen och forskningsansvarig, följer pedagogernas arbete med plattorna. Hon bjuder på en förhandsvisning av ett urval preliminära forskningsresultat – de första i Sverige i sitt slag. Lena är pedagogisk utvecklare och initiativtagare till projektet appknapp.se. Hon guidar på resan från tiden då förskolornas datorer sedan länge passerat bäst-före-datum och pedagogernas intresse för IKT gick på sparlåga till dagens paddafeber.

 

09.30-10.00 Kaffe/te och smörgås

10.00-11.00 Lena Gällhagen

 

"Lär och lek med surfplatta i förskolan"

Lena Gällhagen är skolutvecklare i Nacka kommun och författare till böckerna; Lär och lek med surfplatta i förskolan (jan 2012), Lär med surfplatta i åk 1-3. Lena arbetar med pedagogisk utveckling med modern teknik. Sedan två år driver Lena ett skolutvecklingsarbete i Nacka där lärande med “lärplattor“ är i fokus.

Barn på förskolan är födda in i den digitala världen! För dem är modern teknik fullkomligt naturlig. I kombination med en aktiv pedagog blir surfplattan en fantastiskt verktyg som gör lärandet modernt och lustfyllt! Föreläsningen bjuder på exempel där nyfikenheten att lära, barnens egna drivkrafter, pedagogisk dokumentation, kreativitet och skapande sätts i fokus, samtidigt som målen i förskolans läroplan uppnås.
.

11.15-12.15  Ulla-Karin Lundgren-Öhman med förskolelärare

Ulla-Karin är förskollärare och IT/mediepedagog. Hon arbetar sedan 2005 med inriktning mot förskolan på CMiT, ett pedagogiskt resurscentrum i Piteå. Ulla-Karin är även projektledare för förskoleprojektet LekMiT. Läs deras blogg: http://lekmit.wordpress.com. Inspiration för hur man kan arbeta med IKT i förskolan och hur man kan tänka runt kompetensutveckling inom IKT-området för förskolans pedagoger. Med verktyg som är engagerande, kreativa och lustfyllda skapar medvetna pedagoger och lärsituationer med fokus på bred måluppfyllelse gentemot den reviderade läroplanen.

 

12.15-13.15 Vi bjuder på lunch på Scandic Ferrum

13.15-16.00 Dans i förskolan – mer info kommer

Fika (kaffe/te fikabröd) under eftermiddagen

Frivilligt ”Eftersnacks” i trivsam miljö planeras för de som vill avsluta dagarna tillsammans. Information om lokal, tider etc kommer senare separat

Varmt välkomna till våra innehållsrika kompetensutvecklingsdagar!

 

 

 

KUL 2013!

Den 22-23 augusti har vi KUL! KUL - Kiruna i utveckling för lärande.

För skolan både 22-23 augusti och för förskolan 23 augusti. Vilka spännande dagar som väntar!

Föreläsare som Christian Lundahl professor i pedagogik vid Karlstad Universitet, Daniel Barker - Mr Flipped Classroom, Patricia Diaz  - författare till "Webben i undervisningen", Lena Gällhagen - skrivit boken "Surfplatta i förskolan". Det är bara några av flera spännande föreläsare plus att vi kommer att ha våra egna lokala innovativa pedagoger som kommer att delge sina erfarenheter.

Råd för dig som vill arbeta med Google Docs

Dessa råd ger Camilla Lindskoug för dig som vill börja arbeta med formativ bedömning i Google Docs:

1. "Lägg energi på att skapa en fungerande struktur gällande mappar och dokument från början. Betona för eleverna hur viktigt det är att de lägger sina dokument i den delade mappen. Tjata, tjata, tjata – det ger utdelning i slutändan!
2. Be eleven ge dig redigeringsbehörighet till den personliga mapp hon skapar åt sig när hon delar den med dig. Om eleven glömmer sitt lösenord kan hon skapa ett nytt konto som du har möjlighet att bjuda in till delning av mappen.
3. Tryck på vikten av att eleverna alltid namnger dokumenten korrekt så att du hittar dem.
4. Var noga med att eleverna verkligen skriver sina texter i Google Docs när du vill ha full historik tillgänglig. Vid prov, grupparbeten eller då skrivprocessen är betydelsefull för bedömningen är det viktigt att de inte laddar upp skriven text från Word – då kan du inte se vem som skrivit vad och vilka ändringar som gjorts.
5. Slutligen: ”Pick a doorway”. Du behöver inte börja med alla delar på en gång. Välj något moment du tycker verkar bra och som du vill satsa på att utveckla och börja där. Kanske det handlar om att göra ett projekt där eleverna skriver en gemensam uppsats i Google Docs?"

Läs mer i artikeln på Skolverkets hemsida: http://www.skolverket.se/skolutveckling/itiskolan/artikelarkiv/bedomning/it-som-stod-for-formativ-bedomning-1.193852

Google dock och formativ bedömning

Webben som stöd i arbete med formativ bedömning. En hel del lärare använder Google docs i Kiruna särskilt efter den workshop som lärarna på högstadiet deltog i 2012 i augusti. Läs mer i Skolverkets artikel http://www.skolverket.se/skolutveckling/itiskolan/artikelarkiv/bedomning/it-som-stod-for-formativ-bedomning-1.193852

Är du nyfiken på Google docs så boka in mig på din skola i Kiruna kommun så kommer jag och håller en workshop!

Google & Pausgympa i Abisko skola

Tack Monica, Eva och Malin för en riktigt rolig dag i Abisko hos er. Vi körde Google Apps på förmiddagen - vilken entusiasm!! Sen blev det lite Blogger på eftermiddagen men då såg ni liite trötta ut. Vilken tur att det blev lite ergonomisk pausgympa både klockan 09.00 och 15.00. Prova ni också Malins "Skåne-modell" - 1 minut hopprep, 1 minut plankan, 1 minut sidoplanka och 1 minut rygglyft. En tradition i Abisko redan!

Läs examensarbete om Flippad matematik

Läs Rickard Fors examensarbete "Flippad matematik: Elevers uppfattningar av det inverterade klassrummet". Bland annat har han kommit fram till att "Eleverna uppfattar att deras arbetsbelastning är lägre i det inverterade klassrummet än i ett traditionellt klassrum eftersom det finns mer tid för egen räkning i klassrummet."

Intressant är att läsa om hur man bör utforma multimediastödda lärsekvenser (sidan 10).
http://su.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:537975

Google docs + formativ bedömning

En lärare rättar elevarbeten med Google docs och Jing (skärminspelningsprogram)
http://www.youtube.com/watch?v=OE3cP22fG30&sns=em

Nyfiken på Formativ bedömning?

Kolla in sidan om formativ bedömning: www.bedomningforlarande.se